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    “先上崗再考證”!工資水平排名飆升 這個職業成“香餑餑”

    海峽經濟網   時間:2020-05-17 02:36

      “今年形勢嚴峻,如果實在找不到工作,就去條件艱苦一點的地方當老師吧。”趙凱發出感慨。

      他是大連理工大學新聞傳播專業的一名研二學生,去年通過了高中英語教師資格證書的考試。做老師,是他早早就為自己確定好的職業方向之一。

      為了緩解就業壓力,教育部近期推出招收40萬畢業生補充中小學和幼兒園教師隊伍的舉措。由于今年上半年的教師資格考試推遲到下半年統一進行,對于有志于從事教師職業的應屆畢業生,教育部提出“先上崗、再考證”的階段性舉措。

      早在2月28日,在一場關注高校畢業生等群體就業相關政策的國新辦發布會上,教育部副部長翁鐵慧介紹,教育系統將鼓勵各地加大重點領域招聘,比如中小學的教師,特別是急需教師的高中和幼兒園,高考改革以后,高中教師結構性缺乏,需要開辟更多這樣的崗位。

      教師“擴招”,既是應對高校畢業生就業問題的辦法,同時也很大程度順應了形勢——越來越多像趙凱這樣的非師范生,愿意投身于教育事業。

      2019年下半年,中小學教師資格考試的人數達到了590萬,創下新高。

      40萬的名額有可能流向哪些地方?崗位提供地和學生的意向能否匹配?為了實現就業而選擇條件艱苦地區的畢業生,是否能待得長久?這些因素,將影響這40萬畢業生能否真正壯大中小學、幼兒園教師隊伍。

      老師成了“香餑餑”

      李昕是一名商務英語專業的大四學生,她向21世紀經濟報道記者介紹,從她所在學院的學生畢業去向來看,最主流的基本是進外貿公司,當翻譯或者是做老師。

      今年3月,她收到了一家浙江外貿企業的實習offer,做貨代銷售,這份offer寫明,畢業后簽署正式勞動合同,試用期3個月。

      恰好從3月25日起,武漢市以外地區解除離鄂通道管控,有序恢復對外交通。李昕從湖北十堰家中輾轉坐車來到浙江,然而,她卻收到了一份不予錄用的通知。公司人力部門告訴她,受疫情影響,公司的訂單大幅減少,所以取消了這個崗位。

      初入社會就遇到挫折,改變了李昕的求職打算——接下來專心準備教師資格證考試。“先上崗再考證”的措施出臺后,李昕覺得可以提前看看教師招聘的機會了。

      深圳大學的大四學生周曉南,3月初查到了她的高級中學語文科目教師資格證成績——順利通過。

      周曉南并非師范專業,但在備考公務員考試之外,老師被她視為另一個理想職業。她向21世紀經濟報道記者介紹,現在大學里很多人會考幾個證“傍身”,教師資格證算是在文科生當中比較熱門的。

      “大家都知道今年的就業形勢嚴峻,而教師的工資和福利水平在提高,身邊不少同學都愿意做老師,甚至有的人后悔當初高考填志愿沒有選師范專業。”周曉南說。

      2019年9月,教育部的一場新聞發布會透露,我國教師工資由上世紀80年代之前在國民經濟各行業排行倒數后三位,上升到目前全國19大行業排名第7位。

      清華大學一名碩士研究生劉琛同樣不是師范專業,去年11月已經定下了去武漢知名中學華中師范大學第一附屬中學做老師。與她一起被錄用的共有9位學生,大多來自清華、北大、中科院等知名院所,其中博士占了6位,這一豪華陣容曾引起媒體的關注。

      劉琛并不覺得,從名校畢業去做中學老師是一個多么令人意外的選擇,她說,無論是“清北學生”,還是“博士”,社會需要對這個群體祛魅。

      北京大學2019年畢業生就業質量報告顯示,該屆學生就業最集中的行業為教育,占比達到23.03%,這也是教育行業首次超越長期以來熱門的金融、IT等。

      哪些地方更缺老師?

      對于有志于從事教師職業的應屆畢業生而言,哪些地區的機會更多?

      一方面,大城市以及人口持續凈流入城市在積極增加學位供給。以深圳為例,在2020年的政府工作報告中,深圳提出,用三年時間新建和改擴建公辦中小學146所、新增學位21萬個,新建和改擴建公辦普通高中30所、新增學位6萬個以上,努力讓學位緊張的問題得到有效緩解。

      一位教育觀察人士向記者表示,未來若干年內,大城市增加學位供給將會成為一個持續的計劃,這客觀上為教師“擴招”提供了條件。

      21世紀經濟報道記者梳理發現,今年以來,深圳包括南山區、龍崗區、福田區等均發布了教師招聘需求,普遍對應屆畢業生敞開大門。并且,大多數招聘都把條件放得很寬松:非師范院校、暫未取得教師資格證者,承諾畢業后一年內取得教師資格證,亦可報考。

      此外,包括廣州花都區、增城區,上海青浦區、閔行區、楊浦區等,今年以來也都發布了教師招聘公告。

      華東地區一位高中數學老師向記者表示,從他身邊的情況來看,目前高中教師的競爭還是很激烈的,這次“擴招”,可能會讓應屆畢業生入圍的幾率更高一些。

      另一方面,教育資源相對薄弱的地區也存在著補充教師隊伍的強烈需求。相關政策也在向這些地區傾斜。

      5月6日,教育部辦公廳、財政部辦公廳發布《2020年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》,提出切實加強鄉村學校教師補充,中央財政繼續對特崗教師給予工資性補助。

      全國今年將招聘特崗教師10.5萬名,比2019年的10萬個名額有所增加。其中,名額最多的新疆維吾爾自治區的設崗數量為18000人,其次分別為河南省11000人,云南省8711人。

      如果以“生師比”的評價指標來衡量,根據國家統計年鑒的數據,在普通高中階段,全國2018年的生師比為13.10,大約相當于13名學生對應1名老師。不同地區之間顯著拉開了差距,一般而言,經濟發達地區的學生對應更充足的教師資源,北京、天津和上海的生師比分別為7.44、9.63和8.62。新疆的生師比也略低于全國水平,為12.29,但河南和云南的普通高中生師比分別為16.02和14.62。

      深圳的統計年鑒并未分別披露初中和高中的情況,將二者統一歸類為普通中學,根據計算可得,2018年,深圳普通中學的生師比為12.60。

      選擇大城市還是邊遠地區

      華詩韻本科就讀于陜西師范大學翻譯專業,以她的觀察,做老師的同學們主要有幾個去向:一部分是公費師范生,按照相關規定,畢業后一般回生源所在省份中小學任教;一部分主動回了家鄉,這主要是因為愿意做老師的人很多都傾向于追求穩定;還有一部分去了深圳,“基本是沖著高工資”。

      2019年,以深圳為代表的城市釋放出的高薪招聘教師信息幾乎貫穿了全年。華詩韻研究生去了香港中文大學(深圳),今年將畢業。在讀研究生期間,她曾去過企業實習,綜合比較下來,她計劃“如果留在深圳,肯定選擇做老師”。

      綜合來看,大城市的就業環境更有吸引力,但這同時也意味著競爭更激烈。周曉南就意識到,在深圳,做老師的門檻太高了,之前各個區的中小學教師招聘就高手云集,相比于專業的師范類學生,她的競爭力并不算高。查到教師資格證考試成績后,周曉南自稱,“可以回家當鄉村教師了。”

      這或許更符合政策鼓勵的方向。人社部、教育部、中央編辦、財政部近日聯合印發《關于做好2020年中小學幼兒園教師公開招聘有關工作的通知》,其中就提出,積極支持,引導高校畢業生到艱苦邊遠地區學校任教。

      趙凱猜測,40萬的名額應該有很大一部分將流向西部貧困地區、農村地區等。相比于畢業即失業的壓力,可能會有不少人愿意去這些地方當老師。

      但一些條件艱苦地區的中小學校長向記者表示了擔憂:大學畢業生們來了之后,能不能留得下?

      河南省安陽市湯陰縣任固一中是一所鄉鎮中學,校長趙曙光向21世紀經濟報道記者介紹,這些年學校的特崗教師占的比例很大,緩解了農村地區的師資緊張問題。但農村偏遠地區的新教師隊伍相對不穩定,很多都是一邊工作一邊考城市里的崗位,考上了就離開。

      趙曙光說,其實并不是因為待遇的問題。他同時介紹,國家采取了很多措施解決教育均衡問題,比如提高農村教師待遇,在各種補貼之下,鄉村教師比縣城教師的待遇還要好一些,其他還包括提供教師周轉房、職稱政策傾斜等,幫助穩定了鄉村教師隊伍。

      “但是交通問題,婚姻問題,子女受教育問題等集合在一起表明,城鄉差別的客觀存在,還是會給老師們的生活帶來很多實際困難。”他說。

      (應受訪者要求,文中學生姓名均為化名)

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